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“lpl竞猜平台”“质量分析会”助推淇县教育内涵式发展

发布日期:2021-04-25 14:58浏览次数:
本文摘要:参加了今天的质量分析,我教了很多东西。这样的会议,以后要多进去!质量分析不会为我们建立自学、共同提高的平台。通过今天的座谈会,我认识到了自己教育中的差距,也理解了希望的方向。 2月22日和23日,刚进会议现场的老师们,你一句话,公开发布者自己的收款和感叹。近几天,关于质量分析过于高度评价、授课效率低、新教师大量补充的现状,淇县教体局相继进行了5次学科质量分析,约有600名教师参加。每次质量分析都不会由相对不合适的学科教研人员组织会议,参加者是各中学业务副校长、各学科的教师。

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参加了今天的质量分析,我教了很多东西。这样的会议,以后要多进去!质量分析不会为我们建立自学、共同提高的平台。通过今天的座谈会,我认识到了自己教育中的差距,也理解了希望的方向。

2月22日和23日,刚进会议现场的老师们,你一句话,公开发布者自己的收款和感叹。近几天,关于质量分析过于高度评价、授课效率低、新教师大量补充的现状,淇县教体局相继进行了5次学科质量分析,约有600名教师参加。每次质量分析都不会由相对不合适的学科教研人员组织会议,参加者是各中学业务副校长、各学科的教师。会议通过晒黑成绩单、比较贡献量、敲响警报铃、挖掘问题根、思考质量经等一系列环节,分别采用沙龙、体验式训练、教师对话交流等形式,面对面分析成绩,邀请专家为教育提问脉络,找到薄弱环节,寻找原因为了确保质量分析不能充分发挥仅次于利益,会议拒绝和会议教师写心得,寻找自己教育科目在全县的地位、学科教育中不存在的困惑和问题,以及今天的想法和改良措施。

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进行质量分析不是为了给教师建立自学和变革的平台,而是为了进一步推进课程标准和教材、教师和学生等各种关系,敲响全县占有质量的号角,促进教育内涵的发展。该县教体局局长王永平一句话就说出了不能进行质量分析的想法。


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